В повному  обсязі була виконана запланована у 2019 році інструктивно-методична робота. Протягом навчального року керівниками гуртків було проведено  відкриті заняття, надавалися необхідні консультації та інша методична допомога закладам освіти.

     Освітній процес в КПНЗ «ДЮЦ ХТТ» ДМР забезпечували 34  педагоги (один педагог знаходяться у декретній відпустці по догляду за дитиною до 3-х років). Освітній  рівень педагогів ДЮЦ ХТТ достатньо високий: 28 педагогів мають вищу  освіту. Серед педагогів закладу - 4 відмінника освіти України, 10  педагогів  мають звання «Керівник гуртка – методист», 1 -  методист  вищої категорії. Два колективи мають  звання «Зразковий художній колектив»:  циркова студія «Оба-на» (керівник Чепа Яніна Річардівна), гурток вишивки стрічками «Казкова дивина» (керівник Неклеса Тетяна Василівна).

    Серед учасників освітнього  процесу для створення сприятливого психологічного клімату у закладі проводяться спільні  для усіх гуртків масові заходи; використовуються заохочення дітей та дорослих – дипломами, грамотами та подяками.

   Освітній процес  КПНЗ «ДЮЦ ХТТ»  у 2019 році  був  спрямований на  створення умов для досягнення життєвого успіху особистості дитини, розвитку індивідуальних здібностей, виховання шанобливого ставлення до традицій і культури  країни.                                             

    Роботу педагогів колективу ДЮЦ ХТТ спрямовано на аналіз, систематизацію та узагальнення результатів діяльності  по реалізації науково-методичної програми.

 З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в закладі ефективно працює група педагогів, які мають звання «керівник гуртка - методист», завуч, методисти, культорганізатор.

 Протягом року на засіданнях  обговорюються  актуальні питання співпраці:

- навчально-виховної роботи з  вихованцями;

- вивчення та  впровадження у практику роботи  досягнень психології, педагогіки, кращого педагогічного досвіду;

- оволодіння інноваційними технологіями, найдосконалішими методиками, формами та принципами навчання і виховання дітей,

- аналіз рівня досягнень, умінь та навичок вихованців;

- труднощі опанування програмним матеріалом, розробка рекомендацій щодо підвищення якості та ефективності навчання.

     Слід відзначити високий рівень організації самоосвітньої діяльності педагогів.  Аналізуючи  відкриті заняття та масові заходи, можна зробити висновки, що  педагоги нашого закладу  добре володіють теоретичною підготовкою сучасного заняття,  фактичним матеріалом, вдало застосовують методи і форми роботи з вихованцями.

     Протягом року підвищення кваліфікації педагогічних працівників відбувалося через самоосвіту, участь у роботі методичних об’єднань, міських семінарських заняттях, конкурсах, виставках, курсах підвищення  кваліфікації при Дніпровській академії неперервної освіти

     Курси  підвищення кваліфікації пройшли  педагоги  закладу:  Чухрай І.І.- керівник гуртка «Петриківський розпис»,  Барміна О.В. – керівник гуртка «Традиційний петриківський розпис», Івашутіна С.О. – керівник  гуртка хореографії сучасного танцю «Антураж».

  За результатами роботи атестаційної комісії закладу підтверджені раніше присвоєні тарифні розряди керівникам гуртків Шевченко О.Г.(12 розряд),  Панченко Н.М. (11 розряд), кваліфікаційна категорія «Спеціаліст 1 категорії»  методисту Топоровій Н.В.

   Досвіди роботи  досвідчених педагогів  «керівників гуртків-методистів»   Кравченко Л.В., Севериної О.В., Деменко Л.Д., Козиненко Т.Ю., Ярошевської Л.О., Неклеси Т.В., Сєдих З.Ф., Готвянської Л.О., Здор Л.П., Бовдир Н.О. заслуговують на узагальнення та застосування в педагогічній практиці  закладу позашкільної освіти.

   За  минулий  навчальний рік  була здійснена  робота:

- проведено підсумкові та відкриті заняття педагогами, що атестувались: Шевченко О.Г. -  керівник  гуртка виробів із соломи «Природа і творчість», Панченко Н.М.  - керівник  гуртка виробів із паперу орігамі;

  консультації, методичні тренінги,круглі столи – методист Топорова Н.В.

- вивчено й проаналізовано рівень вихованості, розвитку  гуртківців;

- проведено творчі звіти, фестивалі, огляди-конкурси;

- оформлено  результати навчання у вигляді методичних порад, збірки конспектів занять, підшивки педагогічних знахідок  педагогів закладу.

     Найяскравішим проявом творчої взаємодії педагогів щодо підведення підсумків роботи над проблемною темою стали:

педагогічні ради: «Система роботи у вихованні  та навчанні творчої особистості  дитини, Сучасні технології – шлях до  формування  та розвитку креативних здібностей вихованців ДЮЦ ХТТ»  (травень 2019 р.)

  « Організація групової та індивідуальної форм навчання  як передумова ефективності освітнього процесу. Компетентнісний  підхід до освітнього процесу у 2019-2020 навчальному році»(серпень 2019р.).

  «Аналіз та коригування накопиченого педагогічного досвіду, спрямованого на розвиток творчої особистості дитини та оновлення змісту навчання та виховання.  Завдання роботи педагогічного колективу ДЮЦ ХТТ на 2020 рік»(грудень 2019р.)

консультації: «Самоаналіз власної діяльності та самоосвіта – реальні шляхи підвищення професійної майстерності педагогів» -методист Деменко Л.Д.(січень 2019р)

   «Виховання стійкої позитивної мотивації освітньої діяльності як важливий  фактор формування  соціальної активності особистості»- керівник гуртка-методист  Здор Л.П.(лютий 2019р)

   «Фестиваль  педагогічних ідей  з використання  досвіду впровадження теми самоосвіти» - керівник    гуртка-методист  Северина О.В.(квітень 2019р.)

-    тематичні відвідування: «Основні чинники сприяння ефективності творчих   здібностей вихованців та отримання  знань під час  занять»  керівник гуртка виробів із соломи «Природа і творчість» Шевченко О.Г.(лютий 2019р.)

  «Особливості сучасного національно-патріотичного  виховання засобами образотворчого мистецтва»  керівник гуртка виробів із паперу «Орігамі»  Панченко Н.М.(березень 2019р.)

    Методична робота ДЮЦ ХТТ  була організована за кількома напрямками:

  -   забезпечення педагогів необхідною сучасною інформацією про надбання педагогічної науки та практики (з цією метою  створено картотеку науково-методичної літератури, банк даних про вітчизняні та зарубіжні особистісно орієнтовані педагогічні технології);

-   накопичення та зберігання власних поробок педагогів ДЮЦ ХТТ, забезпечення умов для ознайомлення з ними всього педагогічного колективу;

  -  забезпечення навчальними програмами, інструкціями, рекомендаціями тощо.

     Відповідно до результатів педагогічного аналізу  методична робота закладу повинна бути спрямована на:

 практичну направленість  творчих досягнень педагогічних працівників закладу; глибоке вивчення перспективного досвіду кращих педагогів сучасності з метою практичної реалізації в  ДЮЦ ХТТ; забезпечення системності і послідовності проходження педагогами всіх етапів самоосвіти та підвищення педагогічної грамотності; застосування методів і форм роботи  компетентнісного та особистісно-орієнтованого  підходу  до педагогів і вихованців; створення ситуації успіху в колективі; створення умов для максимального розкриття інтелектуального  потенціалу кожного учасника освітнього процесу; підвищення показників результативності освітнього процесу, культури поведінки та спілкування.

Для підвищення рівня освітнього процесу в закладі була проведена робота:

• проаналізовано результативність кожного гуртка і потребу у його подальшій діяльності, враховуючи досягнення гуртківців, особисті досягнення керівників гуртків;
• керівники гуртків постійно працювали над розширенням та впровадженням в роботу інноваційних та нестандартних форм проведення гурткових занять та виховних заходів;
• регулярно проводилися  методичні години для  педагогічних працівників закладу;
• робота ДЮЦ ХТТ проводилася в тісному зв’язку  з освітніми  закладами,позашкільними навчальними  закладами;
• працівниками закладу проводилися розважально-пізнавальні та туристські заходи з дітьми  під час канікул та в літніх пришкільних  таборах;
• проводиться активна робота осередку учнівського самоврядування;
• створений та постійно працює  веб-сайт закладу.

   Складовою загального виховного процесу підростаючого покоління є національно-патріотичне виховання. Упродовж  2019 року було проведено тематичні інформаційно-просвітницькі та урочисті заходи з нагоди відзначення календарних пам’ятних дат  із залученням представників патріотичних організацій, волонтерів, ветеранів війни, учасників антитерористичної операції, культурних та державних діячів. Здійснення системного національно-патріотичного виховання є однією з головних складових національної безпеки України. Національно-патріотичне виховання формується на прикладах історії становлення Української державності, українського козацтва, героїки визвольного руху, досягнень у галузі політики, освіти, науки, культури і спорту.

     У вихованні українського патріотизму, опрацюванні наукових методик цього процесу велика роль належить українознавству, до якого сміливо можна віднести такі види традиційної народної творчості як петриківський розпис, бісероплетіння, в’язання, петриківська народна вишивка, соломоплетіння. В гуртках  закладу  «Бісероплетіння», «Петриківські візерунки», «Казкова дивина», «Природа і творчість» вихованці мають можливість не тільки опанувати технічні методи рукоділля, а й дізнатись багато цікавого з історії нашого народу, його традицій, звичаїв, обрядів.

     Гуртківці навчаються нових технік, відроджують забуті, знайомляться з творчістю народних майстрів. На цих унікальних заняттях розкривається дитяча душа, її ставлення до навколишнього світу в цілому.

Методист Деменко Л.Д. проводить методичну консультацію